教育部宣布取消初中考试大纲：没有重点的时代，孩子该怎么学？

文 | Nana

少年商学院新媒体部副主编

前段时间，教育部印发了《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》，（以下简称《考试命题意见》），引起了全网热议。

在《考试命题意见》中，明确提到了未来的中学考试有几点改变：

1、取消初中学业水平考试大纲；

2、减少机械性、记忆性试题比例。提高探究性、开放性、综合性试题比例，积极探索跨学科命题，提升试题情景设计水平；

3、同时建立健全命题和阅卷安全保密工作制度。

其中第一点“取消初中学业水平考试大纲”引起的争议最大，很多家长、学生们都一阵哀嚎：

考试不划重点了…这是更难了吧；

已经不知道怎么让小孩学了；

要考全面发展了吗，立意是好操作有难度，估计又有一批娃要做试验品了；

更有网友调侃：以前都会说你这题超纲了，以后再也不会出现了，考再难的题也不会超纲了。

这也说出了各位老母亲们担心的问题：没有了考试大纲， 那岂不是以后题目怎么出都可以了？那孩子们的学习压力岂不是更大了？

“学什么，考什么”

实际上，这种想法正反映出了现在大多数家长、孩子学习陷入的误区：考什么就教什么、学什么。

很多孩子为了应付考试，对很多知识都没有深入理解，只是通过大量的重复性练习，去熟悉考试的答题模式，形成机械式的应试思维。

市面上很多的教辅材料，比如“掌握这36个技巧，中学语文不用愁”、“小学生作文高分妙招30个”、“高考必考67道数学题”等等，正是为了迎合家长、孩子的这种“应试”心理而做出的宣传。

在这种学习模式下，孩子在考试中可以通过技巧取得不错的成绩，但却丧失了自主学习能力。

关于自主学习能力，哈佛商学院的柯比教授（W·C·Kirby）曾用过一个很生动的例子来比喻：

大部分学校是在岸上教学生这样游泳，或是直接跳进水里和学生一起游泳，而哈佛是把学生直接扔进水里，让他自己学游泳。

这意味着教育的目的并非机械地灌输给学生知识，而应让学生学会采用适当的学习方式来解决自己的问题，收获“学习力”。不是学习离开学校就再也派不上用场的考试技巧，而应让孩子成为一个“高品质的勤奋者”。

这和《考试命题意见》中强调的“减少机械记忆试题和客观试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题比例”不谋而合。

“要按照课程标准进行教学，学什么，考什么，而不是考什么、教什么、学什么。”教育部基础教育司司长吕玉刚说。

没有了考试大纲之后，我们首先要搞清楚的是，孩子到底在学什么：

例如语文，我们不是背阅读理解的答案就可以了，我们要学习的是对文章的理解能力、分析能力、概括能力、创造能力等；

比如数学，我们不是背下几十道经典数学题，上考场时套用就可以，而是要培养自己“认知和思考事物的方法”，培养自己思维的逻辑性、行为习惯的条理性......

所以你会发现，为什么大纲一取消哀嚎一片，因为我们从没学过“能力”，一直以来都是学的各种“技巧”。

在这种教育变化下，老师们需要提升教学方法，拼命地提升孩子学习兴趣，而不是布置大量重复的作业；

家长也不能奢望多上几个补习班，找名师辅导就能够让孩子在考试取得高分；

而那些想要靠“死记硬背”进入名校的孩子，也没有了退路。

可以说，这次大纲的改革的目的就是想要扭转几代人的学习误区，也向各位家长再次发出了信号：未来真正让孩子脱颖而出的，不是分数高低，而是综合实力。